Можно ли разбить шестиугольник двумя прямыми на два треугольника и четырехугольник

Школе NET

Register

Do you already have an account? Login

Login

Don’t you have an account yet? Register

Newsletter

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

• Главная 
• Вопросы & Ответы 
• Вопрос 6143575

Васян Коваль

Видео:Как решить любую задачу с четырёхугольниками? | Математика TutorOnlineСкачать

Можно ли разбить шестиугольник двумя прямыми на два треугольника и четырёхугольник?

Видео:8 класс, 3 урок, ЧетырехугольникСкачать

Как провести две линии в шестиугольнике чтобы получилось 2 треугольника и 6 четырёхугольников?

Математика | 1 — 4 классы

Как провести две линии в шестиугольнике чтобы получилось 2 треугольника и 6 четырёхугольников.

Напополам раздели ссверху вниз и тоже самое проведи по диагонали.

Видео:Как разрезать треугольник по двум прямым на три части, из которых можно сложить прямоугольник?Скачать

В каждом пятиугольнике провести две линии, чтобы получилось три треугольника?

В каждом пятиугольнике провести две линии, чтобы получилось три треугольника.

Видео:Как выпуклый четырёхугольник разрезать по прямой, содержащей его вершину, на две равновеликие части?Скачать

Как поделить шестиугольник двумя линиями, чтобы получить 3 треугольника, 4 квадрата, пятиугольник?

Как поделить шестиугольник двумя линиями, чтобы получить 3 треугольника, 4 квадрата, пятиугольник.

Видео:Параллельные прямые | Математика | TutorOnlineСкачать

Начертить любой четырёхугольник и провести в нем 2 отрезка, чтобы получилось 8 треугольников?

Начертить любой четырёхугольник и провести в нем 2 отрезка, чтобы получилось 8 треугольников.

Видео:Задача первоклассника в 1 шаг! Невероятное решение!Скачать

Как провести 2 отрезка в треугольнике, чтобы получилось 2 треугольника, 1 четырёхугольник и 1 пятиугольник?

Как провести 2 отрезка в треугольнике, чтобы получилось 2 треугольника, 1 четырёхугольник и 1 пятиугольник?

Видео:2 2 2 изометрия треугольника и шестиугольникаСкачать

Провести две линии через треугольник чтобы получилась 2 треугольника, 1 четырехугольник, 1 пятиугольник?

Провести две линии через треугольник чтобы получилась 2 треугольника, 1 четырехугольник, 1 пятиугольник.

Видео:Что такое угол? Виды углов: прямой, острый, тупой, развернутый уголСкачать

Нужно в шестиугольнике провести 2 отрезка, чтобы получилось 2 треугольника и 6 четырёхугольников?

Нужно в шестиугольнике провести 2 отрезка, чтобы получилось 2 треугольника и 6 четырёхугольников.

Видео:Математика 2 класс (Урок№36 - Прямоугольник.)Скачать

Как провести в прямоугольнике две линии так, чтобы получилось восемь треугольников?

Как провести в прямоугольнике две линии так, чтобы получилось восемь треугольников.

Видео:7 класс Атанасян. Вся геометрия за 100 минут. Треугольник, окружность, задачи на построениеСкачать

Как разрезать одной линией прямоугольник чтоб получились треугольник и шестиугольник?

Как разрезать одной линией прямоугольник чтоб получились треугольник и шестиугольник.

Видео:Правильные многоугольники. Геометрия 9 класс | Математика | TutorOnlineСкачать

Как провести две линии в четырехугольнике так чтобы получилось 3треугольника и 3четырехугольника?

Как провести две линии в четырехугольнике так чтобы получилось 3треугольника и 3четырехугольника.

Видео:Геометрия - Построение шестиугольникаСкачать

5угольник провести 1отрезок так, чтобы получился а?

5угольник провести 1отрезок так, чтобы получился а.

) треугольник и четырёхугольник.

Б)треугольник и квадрат .

Сколько решений в этом задании?

Если вам необходимо получить ответ на вопрос Как провести две линии в шестиугольнике чтобы получилось 2 треугольника и 6 четырёхугольников?, относящийся к уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Математика вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.

8 руб — 100% 8, 5руб — х% решение 8, 5 * 100 : 8 = 106, 25% 106, 25 — 100 = 6, 25%.

8 руб — 100% 8, 5руб — х% решение 8, 5 * 100 : 8 = 106, 25% 106, 25 — 100 = 6, 25%.

1. Из первой взять 8 и перекласть в третью теперь 14, 14, 20 2. Из третьей перекласть 2 ореха во вторую 14, 16, 18 3. Из третьей взять 2 ореха и переклась в первую 16, 16, 16.

1)45 * 4 = 180 мин (все уроки ) 2)10 * 3 = 30 мин (все перемены ) 3) 08 : 30 + (180 + 30).

30 * 4 = 120 (мин) уроки 10 * 3 = 30 (мин) перемены 120 + 30 = 150 (мин) уроки с переменами 150 мин = 2 ч 30 мин 8 ч 30 мин + 2 ч 30 мин = 10 ч 60 мин = 11 ч Ответ : уроки закончатся в 11 часов.

Длина Ширина Кол — во плиток 1к. 6м. 5м. 270 2к. 5м. 4 м. ? .

0, 7 * ( — 8) ^ 4 + 0, 2 * ( — 8) ^ 3 — 38 = — 0. 7 * 4096 — 1024 — 38 = 286. 2 — 1062 = 1800.

12 * 4 = 48 3 * 2 = 6 48 — 6 = 42 Ответ : 42 квадратных метра.

S = a·b 1) 4·12 = 48 (м²) — площадь всегобассейна 2) 2·3 = 6 (м²) — площадь постройки 3) 48 — 6 = 42 (м²) Ответ : 42 м² площадь оставшейся части бассейна.

1) — 804 * 92 = — 73968 2)73992 — 73968 = 24 3)85625 : 25 = 3425 4) — 1104 : 24 = — 46 5)3425 — 46 = 3379.

Видео:Подобие треугольников. Признаки подобия треугольников (часть 1) | МатематикаСкачать

Можно ли разбить шестиугольник двумя прямыми на два треугольника и четырехугольник

Задача 1: (5–7) Бывают ли натуральные числа, произведение цифр которых равно 1986,?

Решение: Воспользуемся тем, что если произведение нескольких чисел делится на простое число, то хотя бы один из сомножителей делится на это число. Это утверждение следует из теоремы о единственности разложения на простые множители (см. также свойство 4 из Т4). Поэтому из того, что произведение цифр числа равно 1986, и что число 1986 делится на 331, следует, что одна из этих цифр делится на 331. Это, очевидно, невозможно.

Задача 2: (5–7) Найти две обыкновенные дроби — одну со знаменателем 8, другую со знаменателем 13 такие, чтобы они не были равны, но разность между большей и меньшей из них была как можно меньше.

Решение: Пусть первая дробь равна ,, а вторая — ,. Тогда разность между большей и меньшей из них равна ,. В числителе полученной дроби стоит целое положительное число. Поэтому она не может быть меньше ,. А быть равной — может. Для этого нужно, чтобы числитель был равен единице. Это выполняется, если, например, x = 3, y = 5 (или x = 5, y = 8).

Задача 3: (5–7) За круглым столом сидело а) 15; б) 20 человек. Они хотят пересесть так, чтобы те, кто раньше сидел рядом, теперь сидели бы через два человека. Возможно ли это?

Решение: а) Пронумеруем все места за столом по кругу и всех сидящих соответственно занимаемым местам. Будем считать, что нам удалось всех пересадить требуемым образом. Без ограничения общности можно считать, что человек 1 остался сидеть на своем месте. Если это не так, то этого можно добиться поворотом стола; при этом условие задачи нарушиться, очевидно, не может. Человек 2 может сидеть либо на месте 4, либо на месте 13. Разберем первый из этих случаев (рис. 15 a). В этом случае для третьего есть единственное место, удовлетворяющее условию — 7. Далее, 4-й может сидеть только на месте 10, 5-й — на месте 13. При этом для 6-го единственное возможное место — 1. Но оно уже занято первым. Значит, рассадить людей требуемым образом не удастся. Второй случай разбирается аналогично.

б) Опять пронумеруем места подряд вокруг стола и людей соответственно занимаемым местам. На рис. 15 б) показан способ пересадить людей, удовлетворяющий условиям задачи.

Задача 4: (8–9) В компании из k человек (k > 3) у каждого появилась новость, известная ему одному. За один телефонный разговор двое сообщают друг другу все известные им новости. Докажите, что за 2k – 4 разговора все они могут узнать все новости.

Решение: Передача информации может быть осуществлена следующим образом. Рассмотрим некоторых четверых людей в компании — назовем их A, B, C, D. Пусть сначала все члены компании, кроме B, C и D звонят A и сообщают ему свои новости. Это потребует k – 4 звонка. Затем между собой говорят A и B, а также C и D. После этого A говорит с C, а B с D, в результате чего все четверо будут знать все новости. За оставшиеся 2n – 4 звонка A сообщает их всем остальным.

Задача 5: (8–9) Через данную точку на плоскости проводятся всевозможные прямые, пересекающие данную окружность. Найти геометрическое место середин получившихся хорд.

Решение: Искомое геометрическое место середин хорд — это дуга окружности, построенной на отрезке, соединяющем данную точку и центр данной окружности, как на диаметре, лежащая внутри данной окружности (в частности, если точка лежит внутри окружности, то получается вся окружность).

Пусть O — центр данной окружности, M — данная точка, l — произвольная прямая, пересекающая окружность и проходящая через точку M, H — середина хорды, получающейся при пересечении прямой окружности (рис. 16). Воспользуемся известной теоремой: радиус перпендикулярен хорде тогда и только тогда, когда он делит ее пополам. Из этой теоремы следует, что угол MHO — прямой. Из обратной теоремы о величине угла, опирающегося на диаметр, следует, что точка H лежит на окружности с диаметром OM. Обратно, пусть H — точка, лежащая на окружности с диаметром OM и внутри данной окружности. По прямой теореме о величине угла, опирающегося на диаметр, получаем, что прямые MH и HO перпендикулярны. Применив теорему о радиусе, перпендикулярном хорде, еще раз, получим, что k — середина хорды, образованной прямой, проходящей через точку M.

Задача 6: (8–9) Известно, что a + b + c = 5 и ab + bc + ac = 5. Чему может равняться a² + b² + c²,?

Решение: Воспользуемся формулой (a + b + c)² = a² + b² + c² + 2ab + 2bc + 2ac. Имеем a² + b² + c² = (a + b + c)² – 2(ab + bc + ac) = 5² – 2 • 5 = 15.

Задача 7: (8–9) На плоскости отмечено 5 точек с целыми координатами. Докажите, что середина по крайней мере одного из соединяющих их отрезков также имеет целые координаты.

Решение: Воспользуемся тем, что координаты середины отрезка с концами (x ₁ ,y ₁ ) и (x ₂ ,y ₂ ) равны (докажите это). Среди пяти точек с целыми координатами найдутся три, абсциссы которых имеют одинаковую четность (то есть либо все четны, либо все нечетны). Действительно, если бы точек с четными абсциссами было не больше двух и с нечетными абсциссами не больше двух, то всего точек было бы не больше четырех. Аналогично, среди этих трех точек найдутся две с ординатами одной четности. Пусть это точки (x ₁ ,y ₁ ) и (x ₂ ,y ₂ ). Поскольку x ₁ и x ₂ либо оба четны, либо оба нечетны, то x ₁ + x ₂ — четное, и — целое. Аналогично, — целое. Утверждение доказано.

Задача 8: (5–7) Вершины выпуклого пятиугольника соединены через одну. Найдите сумму углов при вершинах получившейся звезды.

Решение:

Пусть ABCDE исходный пятиугольник, а A′B′C′D′E′ — пятиугольник, образованный при пересечении его диагоналей (рис. 17). Рассмотрим сумму углов пяти треугольников ACB′, BDC′, CED′, DAE′ и EBA′. В эту сумму входят по два раза углы звезды ACEBD и по разу углы пятиугольника A′B′C′D′E′. Поскольку сумма углов любого треугольника равна 180, а пятиугольника — 540. Отсюда выводим, что искомая сумма углов равна 180.

Задача 9: (5–7) Верно ли, что из любых 10 отрезков найдутся три, из которых можно составить треугольник?

Решение:

Рассмотрим 10 отрезков с длинами 1, 2, 4, …, 512 (каждый следующий вдвое длиннее предыдущего). Тогда пусть a, b и c — длины любых трех из данных отрезков, причем a 1 , a ₂ , a ₃ , a ₄ , a ₅ , a ₆ — последовательные стороны шестиугольника, все углы которого равны. Докажите, что a ₁ – a ₄ = a ₃ – a ₆ = a ₅ – a ₂ .

Решение:

Продолжим стороны данного шестиугольника ABCDEF до пересечения друг с другом. Шестиугольник оказался представленным в виде пересечения двух равносторонних треугольников KMO и LNP (рис. 20) со сторонами b и c соответственно. Объединение этих треугольников представляет собой шестиконечную звезду, лу-чи которой ABK, BCL, CDM, DEN, EFO и FAP являются равносторонними треугольниками. Можем записать

Аналогично получаем, b – c = a ₃ – a ₆ и b – c = a ₅ – a ₂ , откуда следует требуемое равенство.

Задача 14: (8–9) «Крокодилом» называется фигура, ход которой заключается в прыжке на клетку, в которую можно попасть сдвигом на одну клетку по вертикали или горизонтали, а затем на N клеток в перпендикулярном направлении (при N = 2 «крокодил» — это шахматный конь). При каких N «крокодил» может пройти с любой клетки бесконечной шахматной доски на любую другую?

Решение:

Будем считать, что рассматриваемая бесконечная шахматная доска, как и обычная, раскрашена в белый и черный цвета в шахматном порядке. Тогда при нечетном N «крокодил» будет ходить только по клеткам одного цвета, и, тем самым не может пройти на любую клетку.

Докажем теперь, что при четном N «крокодил» может пройти с любой клетки на любую. Очевидно, для этого достаточно доказать, что он может пройти с любой клетки на соседнюю (смежную по стороне). Покажем, как пройти из клетки в соседнюю с ней сверху. Первым ходом ходим на одну клетку вправо и N клеток вверх, а вторым — на одну вправо и N вниз. Так мы окажемся на две клетки правее исходной. Повторим эту пару ходов N/2 раз (тогда мы окажемся на N клеток правее исходной), после чего пойдем на одну клетку вверх и N влево. Мы оказались в клетке, соседней с исходной.

Задача 15: (8–9) Фабрика окрашивает кубики в 6 цветов (каждую грань в свой цвет, набор цветов фиксирован). Сколько разновидностей кубиков можно изготовить?

Решение:

Предположим, что процедура раскраски кубика происходит следующим образом: непокрашенный кубик устанавливается в станок в некоторое фиксированное положение, а затем последовательно красятся его грани в определенном порядке: нижняя, верхняя, правая, левая, передняя, задняя. Посчитаем сначала, сколькими способами можно осуществить такую раскраску. Нижнюю грань мы можем покрасить любой из шести красок. После этого для верхней грани останется лишь пять возможностей, поскольку одна краска уже использована. Затем правую грань мы сможем покрасить четырьмя способами, левую — тремя, переднюю двумя, а выбора для цвета задней грани нет — ее мы вынуждены покрасить в оставшийся неиспользованным цвет. Поэтому всего способов раскраски 6 • 5 • 4 • 3 • 2 = 720. Однако же, получающихся разновидностей кубиков гораздо меньше, поскольку установить кубик в фиксированное положение можно различными способами. Сколькими? Кубик можно установить на любую из шести граней и затем повернуть одним из четырех способов — получаем всего 6 • 4 = 24 способа. Поэтому разновидностей кубиков в 24 раза меньше, чем способов раскраски, их всего 30.

Задача 16: (8–9) Докажите, что произведение ста последовательных натуральных чисел не может быть сотой степенью натурального числа.

Решение:

Предположим, что для некоторых натуральных n и k

Тогда n 1 и S ₂ соответственно (рис. 23,б). Площадь треугольника не меньше половины произведения двух его сторон. Это следует из того, что сторона треугольника не меньше высоты, опущенной на другую сторону. Сложив неравенства и , получим требуемое неравенство.

Пусть теперь стороны a и b четырехугольника несмежны. Разобьем снова данный четырехугольник на два треугольника диагональю. Теперь треугольник, имеющий стороны a и d оставим на месте, а имеющий стороны b и c отразим относительно серединного перпендикуляра к проведенной диагонали (рис. 23,в). Получим четырехугольник той же площади, с теми же сторонами, но идущими в другом порядке (стороны a и b, а также c и d в нем смежны). Для такого четырехугольника неравенство нами уже доказано. А из этого и следует неравенство для рассматриваемого исходного четырехугольника.

📺 Видео

Построение пятиугольника циркулемСкачать

Четырехугольники, вписанные в окружность. 9 класс.Скачать

СРЕДНЯЯ ЛИНИЯ. ТРАПЕЦИЯ. ВПИСАННЫЕ И ОПИСАННЫЕ ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ. Контрольная № 2 Геометрия 8 классСкачать

Пересечение двух плоскостей. Плоскости в виде треугольникаСкачать

Урок 2. Описанная окружность около четырехугольника. Задача из ОГЭ| Подобные треугольникиСкачать

Периметр треугольника. Как найти периметр треугольника?Скачать

Четырехугольники. Вебинар | МатематикаСкачать