Атанасян геометрия подобие треугольников (7 видео)

Урок по теме «Признаки подобия треугольников»
методическая разработка по геометрии (8 класс)

Разработка урока геометрии в 8 классе по теме «Признаки подобия треугольников» УМК Атанасян.

Содержание

Скачать:
Предварительный просмотр:
§ 2. Признаки подобия треугольников
Первый признак подобия треугольников
Второй признак подобия треугольников
Третий признак подобия треугольников
Задачи
Ответы к задачам
Атанасян геометрия подобие треугольников
Дистанционные курсы для педагогов
Подарочные сертификаты
💥 Видео

Видео:Подобие треугольников. Признаки подобия треугольников (часть 1) | МатематикаСкачать

Скачать:

Вложение	Размер
priznaki_podobiya_treugolnikov.docx	167.48 КБ
kartochka.docx	32.72 КБ
samostoyatelnaya_rabota.docx	12.27 КБ

Видео:Как ПОНЯТЬ ГЕОМЕТРИЮ за 5 минут — Подобие ТреугольниковСкачать

Предварительный просмотр:

Конспект урока по геометрии

Тема: «Признаки подобия треугольников».

УМК: Геометрия. 7 – 9 классы: учеб. для общеобразоват. организаций/ Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 383 с.: ил.

образовательная: формирование умения применять признаки подобия треугольников при решении задач.

развивающая: развитие умения анализировать учебный материал, развитие умения слушать и вступать в диалог.

воспитательная: воспитание самостоятельности, внимательности, целеустремленности.

повторить определение подобных треугольников;
повторить изученные ранее признаки подобия треугольников;
повторить алгоритм решения простейших задач на применение признаков подобия треугольников;
повторить определение сходственных сторон;
формировать умение решать задачи на применение признаков подобия треугольников;
осуществить самоконтроль новых знаний.

личностные: формирование самооценки на основе успешной деятельности;

регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

коммуникативные: слушать и понимать речь других, вступать в диалог;

познавательные: ориентироваться в системе знаний; составлять ответы на вопросы.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: раздаточный материал (карточки с заданиями для самостоятельной работы в конце урока и для работы в классе).

Организационный этап (1 мин).
Актуализация знаний (3 мин).
Этап закрепления новых знаний и способов действий (27 мин).
Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий (5 мин).
Подведение итогов урока (3 мин).
Этап информации о домашнем задании (1 мин).

Цель: создать благоприятный психологический настрой на работу.

Форма работы: фронтальная.

личностные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

регулятивные: прогнозирование своей деятельности;

коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог;

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Фиксация отсутствующих на уроке.

Проверка подготовленности к уроку: наличие учебника, тетради, письменных принадлежностей.

Дежурные называют отсутствующих

Проверяют наличие учебных

Цель: актуализация опорных знаний и способов действий.

Форма работы: фронтальная.

регулятивные : выделение и осознание того, что уже пройдено;

коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Прежде чем перейти к решению задач, давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке?

Какие треугольники называются подобными?

Верно. А какие стороны мы называем сходственными?

Сколько существует признаков подобия треугольников?

Два треугольника являются подобными, если … .

по первому признаку подобия:

по второму признаку подобия:

по третьему признаку подобия:

По какому алгоритму мы решали простейшие задачи на применение признаков подобия треугольников?

На прошлом уроке мы решали задачи на применение признаков подобия треугольников.

Два треугольника называются подобными, если их углы соответственно равны и стороны одного треугольника пропорциональны сходственным сторонам другого треугольника.

Сходственными называются стороны, которые лежат напротив равных углов.

Существует три признака подобия треугольников.

два угла одного треугольника соответственно равны двух углам другого треугольника.

две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами равны.

три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого треугольника.

Мы решали задачи по следующему алгоритму:

1. Доказать подобие треугольников;

2. Составить отношение сходственных сторон;

3. Найти из составленного отношения необходимую по условию задачи сторону.

Этап закрепления знаний и способов действий.

Цель: обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий.

Форма работы: фронтальная, самостоятельная.

личностные: формирование математической компетентности;

регулятивные : планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата;

коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участие в коллективном обсуждении проблем;

познавательные: структурирование знаний.

Мы с вами повторили основные понятия предыдущих уроков.

А теперь откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока: Решение задач на тему «Признаки подобия треугольников».

У каждого на столе лежит карточка с задачами. Каждая карточка содержит 3 задачи.

Выполняем задания, сначала самостоятельно в тетради, потом сверяем решение и ответы:

На рисунке 1 FD || AB.

Найдите AC, если AB = 12 см,

FC = 2 см, FD = 3 см.

На рисунке 2 MN || KL. а) Докажите, что MO OL = NO OK.

б) Найдите MO, если MN =10 см, KL = 24 см, MK = 17 см.

Найдите отношение площадей треугольников MKL и DEF, если

MK = 5 см, KL = 8 см, ML = 12 см, DE = 20 см, EF = 32 см, DF = 48 см.

Откройте учебник на странице 159, выполним номер 604 письменно.

№ 604 . Треугольники ABC и подобны, AB = 6 см, BC = 9 см, CA = 10 см. Наибольшая сторона треугольника равна 7,5 см. Найдите две другие стороны треугольника .

Назовите и запишите, что дано и что нужно найти. Сделайте чертеж к задаче.

Поиск решения задачи:

Что достаточно знать, чтобы найти стороны

Как мы можем найти коэффициент подобия двух треугольников?

Чему равен коэффициент подобия?

Теперь мы можем найти длины неизвестных сторон. Чему будут равны стороны

№562. В треугольнике ABC сторона AB равна а, а высота CH равна h . Найдите сторону квадрата, списанного в треугольник ABC так, что две соседние вершины квадрата лежат на стороне AB, а две другие – соответственно на сторонах АС и ВС.

Назовите и запишите, что дано и что нужно найти. Сделайте чертеж к задаче.

Записывают дату, классная работа и тему урока в тетрадь.

Внимательно читают условие задачи и решают ее в тетради.

Решают задачу самостоятельно в тетради.

Дано: ABC – треугольник, FD || AB, AB = 12 см, FC = 2 см, FD = 3 см.

1. – общий,

, как соответственные при FD || AB и секущей AC.

То ΔCFD подобен ΔACB, по 2-м равным углам.

2. Составим отношения сходственных сторон:

;

3. Выберем те отношения данные в которых нам известны:

; ;

; (см);

Решают задачу самостоятельно в тетради.

Дано: MNKL – трапеция, MN || KL, MN =10 см, KL = 24 см, MK = 17 см.

Доказать: MO OL = NO OK.

1. , как вертикальные,

, как соответственные при MN || KL и секущей MK.

То ΔMON подобен ΔLOK, по 2-м равным углам.

2. Составим отношения сходственных сторон:

;

Отсюда следует, что MO OL = NO OK.

3. Выберем те отношения данные в которых нам известны:

; ;

;

5 (см).

Решают задачу самостоятельно в тетради.

Дано: MKL, DEF – треугольники, MK = 5 см, KL = 8 см, ML = 12 см, DE = 20 см, EF = 32 см, DF = 48 см.

Найти: .

1. Найдем отношения соответствующих сторон:

;

Следовательно, Δ MKL подобен Δ DEF, по трем сторонам, сходственные стороны пропорциональны.

2. Из п.1 следует, что тогда

Ответ: .

Решают задачу самостоятельно, один человек решает около доски.

Дано: ABC, – треугольники, ΔABC подобен Δ , AB = 6 см, BC = 9 см, CA = 10 см, =7,5 см.

Найти: ,

Достаточно знать коэффициент подобия треугольников ABC и .

Коэффициент подобия треугольников ABC и можно найти, составив отношение сходственных сторон:

Подставим известные длины сторон треугольников в отношение и получим:

;

Выберем те отношения, в которых встречаются необходимые нам стороны:

(см).

1. Т. к. ΔABC подобен Δ , то можно составить отношение сходственных сторон:

;

(см).

Ответ: см, см.

Решают задачу самостоятельно, один человек решает около доски.

Дано: ABC – треугольник, AB = а , CH = h, MNFE– квадрат: ME AB, N AC, F CB.

1. NF || AB, т.к. MN || FE, а ME AB.

2. – общий;

, как соответственные при NF || AB и секущей CA.

Следовательно, ΔABC подобен ΔNCF, по 2-м углам.

3. Составим отношение сходственных сторон:

4. MN=NF=FE=EM=x, т.к. MNFE – квадрат. Тогда CQ = h-x;

5. ah-ax=xh;

ah=(a+h)x; x= .

Следовательно, MN = .

Ответ: .

Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.

Цель: выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий.

Форма работы: индивидуальная.

личностные: формирование правильной самооценки; умения признавать собственные ошибки;

регулятивные : контроль, коррекция;

коммуникативные: поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности;

познавательные: применение полученных ранее знаний.

У каждого на столе лежат карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Всего два варианта, каждая карточка включает в себя одну задачу. Выполняем письменно в тетрадях.

На выполнения этого задания у вас 5 минут.

Высота CD прямоугольного треугольника ABC делит

гипотенузу АВ на части AD = 16 см и BD = 9 см. Докажите, что ΔACD подобен ΔCBD, и найдите высоту CD.

Видео:Геометрия 8 класс (Урок№15 - Признаки подобия треугольников.)Скачать

§ 2. Признаки подобия треугольников

Первый признак подобия треугольников

Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого, то такие треугольники подобны.

По теореме о сумме углов треугольника ∠C = 180° — ∠A — ∠B, ∠C₁ = 180° — ∠A₁ — ∠B₁, и, значит, ∠C = ∠C₁. Таким образом, углы треугольника АВС соответственно равны углам треугольника А₁В₁С₁.

Докажем, что стороны треугольника АВС пропорциональны сходственным сторонам треугольника А₁В₁С₁. Так как ∠A = ∠A₁ и ∠C = ∠C₁, то и (см. п. 53).

Из этих равенств следует, что . Аналогично, используя равенства ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁, получаем .

Итак, стороны треугольника АВС пропорциональны сходственным сторонам треугольника А₁В₁С₁.

Второй признак подобия треугольников

Если две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключённые между этими сторонами, равны, то такие треугольники подобны.

Рассмотрим два треугольника АВС и А₁В₁С₁, у которых ∠A = ∠A₁ (рис. 192, а). Докажем, что ΔАВС ∼ ΔА₁В₁С₁. Для этого, учитывая первый признак подобия треугольников, достаточно доказать, что ∠B = ∠B₁.

Рассмотрим треугольник АВС₂, у которого ∠1 = ∠A₁, ∠2 = ∠B₁ (рис. 192, б). Треугольники АВС₂ и А₁В₁С₁ подобны по первому признаку подобия треугольников, поэтому С другой стороны, по условию . Из этих двух равенств получаем АС = АС₂.

Треугольники АВС и АВС₂ равны по двум сторонам и углу между ними (АВ — общая сторона, АС = АС₂ и ∠A = ∠1, поскольку ∠A = ∠A₁ и ∠1 = ∠A₁). Отсюда следует, что ∠B = ∠2, а так как ∠2 = ∠B₁, то ∠B = ∠B₁.

Третий признак подобия треугольников

Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого, то такие треугольники подобны.

Пусть стороны треугольников АВС и А₁В₁С₁ пропорциональны:

Докажем, что ΔАВС ∼ ΔА₁В₁С₁. Для этого, учитывая второй признак подобия треугольников, достаточно доказать, что ∠A = ∠A₁. Рассмотрим треугольник АВС₂, у которого ∠1 = ∠A₁, ∠2 = ∠B₁ (см. рис. 192,6). Треугольники АВС₂ и А₁В₁С₁ подобны по первому признаку подобия треугольников, поэтому

Сравнивая эти равенства с равенствами (1), получаем: ВС = ВС₂, СА = С₂А. Треугольники АВС и АВС₂ равны по трём сторонам. Отсюда следует, что ∠A = ∠1, а так как ∠1 = ∠A₁, то ∠A = ∠A₁.

Задачи

550. По данным рисунка 193 найдите х и у.

551. На стороне CD параллелограмма ABCD отмечена точка Е. Прямые АЕ и ВС пересекаются в точке F. Найдите: a) EF и FC, если DE = 8 см, ЕС = 4 см, ВС= 7 см, А? = 10см; б) DE и ЕС, если АВ = 8 см, AD- 5 см, CF = 2 см.

552. Диагонали трапеции ABCD с основаниями АВ и CD пересекаются в точке О. Найдите: а) АВ, если ОВ = 4 см, ОЕ=10см, DС = 25 см; б) , если АВ = а, DC = b; в) АО, если АВ = 9,6 дм, DC = 24 см, АС = 15 см.

553. Подобны ли равнобедренные треугольники, если они имеют: а) по равному острому углу; б) по равному тупому углу; в) по прямому углу? Ответ обоснуйте.

554. Основания трапеции равны 5 см и 8 см. Боковые стороны, равные 3,6 см и 3,9 см, продолжены до пересечения в точке М. Найдите расстояния от точки М до концов меньшего основания.

555. Точки М, N и Р лежат соответственно на сторонах АВ, ВС и С А треугольника АВС, причём MN || АС, NP || АВ. Найдите стороны четырёхугольника AMNP, если: а) АВ = 10 см, АС = 15 см, PN : MN = 2 : 3; б) АМ = АР, АВ = а, АС = b.

556. Стороны угла О пересечены параллельными прямыми АВ и CD. Докажите, что отрезки О А и АС пропорциональны отрезкам ОВ и BD (рис. 194).

Проведём через точку А прямую АС,, параллельную прямой BD (С, — точка пересечения этой прямой с прямой CD). Тогда ΔОАВ ∼ ΔАСС₁ по первому признаку подобия треугольников (∠O = ∠CAC₁, ∠OAB = ∠C), следовательно, . Так как АС₁ = BD (объясните почему), то , что и требовалось доказать.

557. Стороны угла А пересечены параллельными прямыми ВС и DE, причём точки В и D лежат на одной стороне угла, а С и Е — на другой. Найдите: а) АС, если СЕ = 10 см, АD = 22 см, BD = 8 см; б) BD и DE, если АВ = 10 см, АС = 8 см, BС = 4 см, СЕ = 4 см; в) ВС, если АВ : BD = 2 : 1 и DE = 12 см.

558. Прямые а и b пересечены параллельными прямыми АА₁, ВВ₁, СС₁, причём точки А, В и С лежат на прямой а, а точки А₁, В₁ и С₁ — на прямой b. Докажите, что

559. На одной из сторон данного угла А отложены отрезки АВ = 5 см и АС= 16 см. На другой стороне этого же угла отложены отрезки АD = 8 см и АF =10см. Подобны ли треугольники АСD и AFB? Ответ обоснуйте.

560. Подобны ли треугольники АВС и А₁В₁С₁, если: а) АВ = 3см, ВС = 5 см, СА = 7 см, А₁В₁ = 4,5 см, В₁С₁ = 7,5 см, С₁А₁ = 10,5 см; б) АВ = 1,7 см, ВС = 3 см, СА = 4,2 см, А₁В₁ = 34 дм, В₁С₁ = 60 дм, С₁А₁ = 84 дм?

561. Докажите, что два равносторонних треугольника подобны.

562. В треугольнике АВС сторона АВ равна а, а высота СН равна h. Найдите сторону квадрата, вписанного в треугольник АВС так, что две соседние вершины квадрата лежат на стороне АВ, а две другие — соответственно на сторонах АС и ВС.

563. Через точку М, взятую на медиане AD треугольника АВС, и вершину В проведена прямая, пересекающая сторону АС в точке К. Найдите отношение если: а) М — середина отрезка AD; б) .

Ответы к задачам

551. a) EF = 5см, FC = 3,5см; б) DE = см, EC = .

552. а) 10 см; б) ; в) 12 см.

553. а) Не всегда; б) да; в) да.

554. 6 см и 6,5 см.

555. а) 5 см, 5 см, 7,5 см, 7,5 см; б) все четыре стороны равны .

557. а) 17,5 см; б) ВD = 5 см, DЕ = 6 см; в) 8см.

558. Указание. Если прямые а и b не параллельны, то через точку А провести прямую, параллельную прямой b.

562. . Указание. Воспользоваться задачей 543.

563. а) 1/2; б) 1/4; Указание. Через точку D провести прямую, параллельную ВК.

Видео:Геометрия 8 класс. Первый признак подобия треугольниковСкачать

Атанасян геометрия подобие треугольников

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Всего 405 материалов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Видео:ПОДОБИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ 8 класс ЗАДАЧИ АтанасянСкачать

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса

Время чтения: 3 минуты

В России классы будут переводить на дистант, если заболели 20% детей

Время чтения: 1 минута

У 76% российских учителей оклад ниже МРОТ

Время чтения: 2 минуты

Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется

Время чтения: 1 минута

В Рособрнадзоре рассказали, как будет меняться ЕГЭ

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили ввести пост уполномоченного по правам учителей

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.